·圈中人逸事 /,\U*'-
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曾敏儿：被学生感动 R?{xs
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在支教过程中，让曾敏儿感动的事情很多。 Zp^O1&\SK?
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有调皮的学生总喜欢捣蛋，让她有些生气了。那时是上课的第二周，敏儿感冒了，一直咳嗽。有一天她在办公室，那个捣蛋的小家伙进来，悄悄地塞了个硬纸片给她，她看到，纸片上用针线绣了几个字“老师，我对不起。” #-@Uq6Y
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某天课堂上，敏儿看到一位学生的指甲很长，也很脏。她就善意地提醒他，要讲究卫生，勤剪指甲。第二天，当她看到这位学生时，很是揪心。因为他把指甲剪得很短很短，指甲的肉都凸出来了。可能是家里的剪刀不够利，也可能是想要好好听曾老师的话，尽量地把指甲剪短再剪短。为此，敏儿一直非常心疼和自责。 '(rD8 pc
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方方：被学生“挑战” 1Acs0` 3
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刚参加“小桔灯”支教活动回来的方方，给我们讲起她被学生“挑战”的一件事情。 rhcax%Cd
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课余，她跟孩子们“联谊”，孩子们很自然地围了上来，叽叽喳喳地问这问那，问得最多的是，“老师，你叫什么名字啊？”她很高兴地做了自我介绍，并将自己的名字写在黑板上。第二天上课，一进教室门便发现黑板上写着“×××是王八蛋”，赫然是她的大名！底下开始起哄，不少学生指着“原创”学生大喊：“老师，是他写的，是他写的！”显然，学生们很期待看到老师到底如何反应。 VnVBA-#r|
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方方很镇静，很温和地问：“大家喜不喜欢方方老师啊？”底下响起一片声音“喜欢！”方方再问：“那么，这位同学这样做对吗？”学生们齐声答：“不对！”于是，方方拿起黑板擦，装着没事一样将黑板上的字擦掉了。很轻松巧妙地化解了这场“战争”的同时，也让同学从中受到教育。 g4b#U\D@)/
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小婉：自创“乐生源” ,h*N9}xYTi
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现在支教志愿者大都会思考这样一个问题，“一周、二周或是一年一次的支教活动，到底能给孩子带来什么？当学生对支教老师有了情感上的依赖之后，志愿者的离开对学生是否带来更多的难过？”支教该如何持续？小婉原是合生创展房地产公司的职员，作为一名支教志愿者，她的探索更有持续性。 ,dR.Sac v
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她创办了“乐生源”，以中学生为主，以一个中学作为基地，长期陪伴着这些学生，利用周末或假期的课余时间，以阅读、游戏或分组讨论、分组做主题调研的方式，让学生从自我的学习中成长，并借此让学生成为一个“辐射源”，去带动或帮助其他同学。 HE-5e):
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