何谓弱智？ k" $E|$
弱智人士在童年的发展是较为缓慢，亦不可能发展至一般人士的充分智商。弱智
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所引致的缺陷可能轻微，亦可能严重。在最严重的情况下，该等人士到了成年 2AdO
期，其智商的发展亦不会超越一名孩童。严重缺陷发生的次数较少，而中度缺陷 Y=$PsDh!
所发生的次数较为多。中度缺陷的范围甚广，其领域距离“正常”亦不一。 'wT !X[jF
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弱智人士的成因： I3^ }$#>
形成弱智的原因有以下几点： (`)ZR %i
（1）胎儿在母体内之生长过程中，遇到不正常的生理发展，例如唐氏综合症便 jxdX7aik
是受到细胞核中之额外染色体所影响而形成的； G v\:Agi
（2）母亲在怀孕期中遭遇意外而受伤，或者患上疾病，如：德国麻疹、他的婴 > [r ,X$ ]
儿亦有可能成为弱智； Yj{-|2YzL
（3）母亲在生产过程中遭遇困难，致婴儿脑部缺氧太久，引致脑部受损，该婴 */)O8`}2
儿亦有可能成为弱智；
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（4）儿童在成长过程中遭遇意外或染上脑膜炎，致脑部受到损害，均有可能成 m/bP`-/,
为弱智。 =~P)7D6
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弱智者的等级： ; nc3O{rU
普通可分为三级： 5i1E
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轻度弱智：智商50--70 ~Iz{@Ep*
中度弱智：智商25--50 `P
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严重弱智：智商25以下 d9Uv
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弱智人士学习方面之特征： bB+ 4
1、 注意力不集中、不持久，注意广度特别狭窄。 #gc v])to
2、 记忆力差，短期记忆功能短拙。 n]x%xnt
3、 思考与领悟力迟钝，缺乏抽象的思考能力。 &G$K. q
4、 缺乏推理能力和判断能力。 8k_cC$ *Ng
5、 联想力弱，学习转移困难。 y}*J_7-
6、 不善于启发学习。 wi-F@})f#
7、 不善于组织学习材料。 MJug no
8、 言语能力发展迟缓，说话时常遗漏字，词汇贫乏，层次不清，发音不正。 "STd ;vR
9、 动作迟缓。 WvN{f*
10、持久力低。 T8W;Lb9hQ
11、想象力贫乏，创造力弱。 y"T(Unvc
12、若有错误亦不易改正，反让错误印象先入为主。 y{g" w
13、缺乏信心，依赖外助，期待失败。 h]>7Dl]
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教育和训练弱智人士的原则 59#o+qo4
1、多利用活动和游戏的学习方式，使教材趣味化，令弱智人士能亲自尝试，从 *o}7&Hw#9f
中体会及获得实际的经验。 S>;+zVF ]
2、多利用教具及各式各样的教学资源，尽可能把抽象事情具体化，使他们能巩 BIY"{"hJ
固所学。 5MHc gzyp
3、教材应尽量利用实际的事例及与他们日常生活有关的资料，使他们感到切身 &[W53Lqa
的关系，引起其学习兴趣，并能将所学灵活运用，有所变通。 Y o w
4、教学宜循序渐进，使弱智人士对教材有清楚的认识和了解，更进一步懂得如 G/N 1[)
何于日常生活中应用。 JuD&121N*
5、施教时不应太着重于科目上之差别，应多运用单元教学法，使学习更趋自然 /*1p|c ^
和完整。 t b>At*tO
6、施教程序可根据弱智人士个别的学习能力作出适当的调整。 ZE:!>VXa87
7、运用行为矫治法的原则去帮助他们学习，例如先找出明确的学习目标及当他 S.R|Bwj}(Y
们做得对的时候要给予即时奖赏。 nw, XA0M3
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教育和训练弱智人士的重点： sL4j@Lt
1、客观地评量儿童的学习能力及特殊困难。 mkuK$Mj
2、培养儿童的学习自信心。 :um]a70
3、注意各种基本训练，如注意力训练、感官训练、动作训练、言语训练等。 " 7g\X$
4、以自我照顾能力之训练为优先。 $i|d =D&t
5、尽早开始职业训练。 z]Ha
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6、培养良好的习惯和工作态度。 B*OBXN>'P
7、趋向常态化，帮助弱智人士过一般人的生活及享用社会上的公共设备。 CNl @8&R
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义工在服务中应有的准备： ,(;]8G-Yj
1、义工应该明白，弱智者与常人有同样的需要，他们需要爱、安全感、舒适的 %Xe 74C"
生活、密切友好的关系，有机会发展其技能及信心等。义工的工作就是认识服务 g@| 2z
对象的需要而提供相应的服务； W4p
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2、弱智者并不等于受助者，他们也有一定的力量可以贡献出来，服务其他需要 &j?+%Y1n@
他们服务的人。想一想，有什么服务可以让弱智者与你们一同工作的； V:
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3、大部分弱智者的活动均较缓慢，而他们学习的速度也较正常的人迟缓，所以 a98J_^ n
义工需有极大的耐心，不断鼓励弱智者去学习； l}_6 _g>6
4、对待弱智者要有爱心，视他们若朋友。耐心与他们沟通，争取他们对你的信 :x3"Cj
任；服务时要有持之以恒的毅力； VM }7 ~
5、尽量学习，遇到困难时，应向机构成员一同商议解决的办法； G Q\;f
6、要有自觉性及责任感。在团体活动中要能照顾到个别弱智者的需要，了解服 fJD+GvV$x
务的真正意义而不计较表面的成效。 =: *2t
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备注：此篇主要用于系统的认识弱智人士，有问题请提出！ NnRX 0]
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